Reflexió sobre la mediació

El passat divendres vam assistir a una conferència a la universitat, en la qual se’ns va explicar, com a tema més rellevant, la mediació i les seves possibles funcions en l’educació.

En els temps que estem vivint, i que veiem reflectits clarament a les aules, la violència, la intolerància i la manca de respecte són “el plat de cada dia”.

Sembla increïble, però la societat influeix de tal manera en l’educació, que els nens i els no tant nens actuen conforme allò que senten i veuen. Des del meu punt de vista, fa falta personalitat i evidentment una bona educació per tal d’evitar actituds com la marginació de sexes, de races, d’ideologies, etc.

Com a futura mestra, crec que la clau per establir una societat més pacífica, tolerant i respectuosa, es troba en l’educació. Tant a l’escola com a casa, és important que els nens aprenguin a escoltar els altres, a parlar adequadament, a esperar el seu torn quan estan parlant els companys, a ser solidaris, etc.

Penso que l’ideal seria que els alumnes tinguessin la suficient formació com per a resoldre els possibles conflictes civilitzadament sense intermediaris. Com això gairebé mai és possible s’ha de recórrer a la mediació, un mètode per resoldre conflictes a fi d’arribar a un consens entre les dues parts afectades. En tota mediació és imprescindible la figura del mediador, que pot representar-la un professor o un alumne.

En aquest procés de resolució del problema és recomanable que el mediador conegui totes dues parts per separat abans d’escoltar “el debat”.

És important que el mediador sigui una persona seriosa que realitzi amb plena consciència la tasca que li ha estat assignada. S’aconsella que a l’hora d’escoltar a cadascuna de les parts presti absoluta atenció, afirmant amb el cap per donar confiança a la persona que està parlant.

Considerem que hi ha un conflicte quan hi ha alguna disputa amb contraposició d’interessos, és a dir, la satisfacció de les necessitats d’una part impedeix la satisfacció de les de l’altra. Davant un conflicte l’educador i el mediador es poden trobar diverses actituds per part dels alumnes (competició, acomodació, evasió, cooperació i negociació).

Una vegada el mediador ja té la suficient informació com per a resoldre el conflicte s’ha de reunir al mateix moment amb els dos afectats, i aconseguir treure la clau del problema a fi d’arribar a un acord just.

En conclusió, crec que va ser una xerrada molt interessant, i he destacat el mètode de mediació, perquè em sembla una resolució de conflictes molt justa, adequada i educativa.

Valoració de les exposicions orals

El passat divendres 26 de novembre tota la classe vam realitzar les exposicions orals dels nostres projectes finals del mòdul Alfabetització Multimodal, de l’assignatura Habilitats Comunicatives.

Durant aquestes exposicions, el professor avaluava cada grup individualment, mentre que alhora tots nosaltres fèiem una valoració personal de la resta de treballs.

Aquesta exposició davant la classe em va permetre veure que cadascun dels projectes era especial i creatiu. Va haver-hi grups que van optar per adreçar les activitats del seu treball a nens/es de primària, d’altres a infantil, d’altres a nouvinguts, d’altres a l’ESO, d’altres als pares/mares, etc.

Des del meu punt de vista, crec que tots, potser alguns millor que d’altres, vam assolir la fita proposada, ser capaços de crear algun tipus d’activitat amb una de les eines informàtiques vistes a la classe.

Els projectes estaven basats, la gran majoria, amb l’aplicació JClic. No obstant, molts també van escollir com a eina la Webquest o el Bloc.

Penso que, tot i els nervis, el fet d’exposar el nostre projecte davant de tota la classe és molt interessant, perquè dones a conèixer la teva creativitat i les teves idees a la resta del grup, i a l’inrevés, ja que també aprens moltes coses dels companys.

Sincerament, crec que cadascun de nosaltres hem fet un esforç per realitzar el millor possible la nostra tasca i els resultats obtinguts han estat força bons.

Acabat el mòdul només em queda dir que m’ha semblat molt interessant, m’ha aportat moltes coses que desconeixia i el més important, m’ha fet canviar la visió que tenia d’introduir les noves tecnologies a l’aula

Exe-learning

Exe-learning és un programa d'edició de llocs web educatius de codi obert. És molt fàcil i senzill de manejar i entre altres coses permet: crear un lloc web amb un menú lateral dinàmic, editar pàgines amb contingut multimèdia, un repertori de fulles d'estil, exportar el projecte com a lloc Web en paquets estàndard, etc.

Aquesta eina em pot ser molt útil com a futura educadora per crear activitats a una webquest, per exemple.

ScreenToaster

ScreenToaster és una eina que ens permet gravar allò que estem veient a la pantalla de l'ordinador i guardar-ho, de manera que ho puguem visualitzar en qualsevol moment. Per exemple, es pot enregistrar la forma en com s'ha d'instal·lar un determinat programa, i com se'n fa ús d'aquest. Així, els que han de seguir el procés ho faran d'una manera més didàctica i molt més fàcil, mitjançant material audiovisual (la veu d'aquell que ha enregistrat el vídeo i tots els passos que ha seguit).

En l'educació em sembla una eina molt interessant, ja que, com a mestra em facilitarà la tasca d'explicar als meus alumnes una determinada cosa. Per exemple, si els ensenyo el funcionament d'un programa, al moment segurament el sabran fer anar. No obstant, quan l'hagin de fer servir al cap d'uns dies a casa seva, si jo no estic davant per a tornar-los-ho a explicar, possiblement no ho recordaran. Així, mitjançant ScreenToaster, els alumnes tindran sempre a mà una seguia per seguir, feta directament per la seva professora.

Microblogging: Twitter

Twitter és un servei de Microblogging que permet als seus usuaris enviar i llegir microentrades de text d'una longitud màxima de 140 caràcters anomenats "tweets".

Encara que no és al que estem acostumats, Twitter presenta una sèrie d'alternatives aplicables en l'educació. Així per exemple, mitjançant aquest programa podem realitzar activitats que consisteixin en que el/la mestre/a plantegi una paraula i els alumnes hagin de dir el significat, sinònims, antònims, etc. O mentre estan realitzant una lectura obligatòria, el/la mestre/a poden crear un compte de twitter, per a què els alumnes anotin totes les paraules que no entenen de la lectura. Una vegada hi ha una sèrie de  paraules, l'educador/a repartirà diccionaris a tota la classe, de manera que tots junts donin el significat. Aquesta activitat fomentaria la cerca amb diccionari i l'enriquiment lèxic dels alumnes.

Tot i que pot ser una eina interessant en l'educació, no em sembla tant imprescindible ni profitosa com altres.

Els marcadors socials (Social bookmarking): el Delicious

El Delicious és el que anomenem un lloc de preferits socials. Per entendre-ho, abans quan ens interessava una determinada pàgina web, la guardàvem al Browser, però ràpidament es complicava perquè els marcadors estaven lligats a un PC. Ara en canvi, per fer això no s'utilitza l'ordinador per guardar-la, sinó que es fa per mitjà d'un lloc web, com pot ser el Delicious. Aquesta eina fa que el marcador de pàgines web sigui més útil i a la vegada entretingut.

Com a futura mestra d'Educació Primària, crec que aquest marcador social em pot ser de gran utilitat, ja que mentre jo seleccionaré i guardaré les pàgines web que em semblin útils per realitzar amb èxit la meva tasca, altres educadors faran el mateix. D'aquesta manera, com que la informació està guardada a un lloc web, i oberta a tothom, els docents podrem intercanviar material a fi d'enriquir el nostre temari.

En conclusió, em sembla una eina molt útil que aproparà llaços entre educadors amb un únic fi, millorar l'ensenyament.

Els Mass Media com a eina educativa

Avui dia els mitjans de comunicació són l’eina més potent per transmetre qualsevol tipus d’informació ràpidament a un gran nombre de persones. Els més utilitzats actualment són aquells que fan ús de la tecnologia (Mass Media), com ara la televisió, la ràdio, Internet, etc. Però també existeixen els clàssics com per exemple els diaris.

Tot i que els Mass Media estan destinats a difondre informació indiscriminadament, podem veure en aquests mitjans un possible ús pedagògic i educatiu.

A moltes escoles s’està duent a terme un programa per formar els alumnes per mitjà de la tecnologia. Se’ls ensenya a analitzar la informació, seleccionar-la... En definitiva, a ser crítics amb tot allò rebut (valors, informació...), a fi de potenciar la competència comunicativa audiovisual de l’alumnat. A més, aquest programa té com a finalitat que els alumnes coneguin els processos de producció dels mitjans, per poder crear així, els seus propis missatges audiovisuals, fent ús de les eines tecnològiques necessàries. En molts centres educatius ja han aplicat aquest sistema, i són els alumnes qui dirigeixen una ràdio.

En el meu perfil professional, mestra d’educació primària, els Mass Media em semblen una eina de treball molt interessant per despertar l’interès dels meus alumnes mentre estan desenvolupant una tasca que els serà sempre útil, ja que al llarg de la seva vida rebran molts tipus d’infomació, i no tota serà del seu interès ni serà del tot fiable. Els Mass Media presenten infinitat d’activitats enfocades per als alumnes de primària de tots els nivells, com per exemple “De què parlen?”, per començar a descobrir que també es poden comunicar amb imatges i sons, o “Engolits per la tele” que tracta d’investigar quin és el programa més vist de la televisió, aprendre a seleccionar la informació de la televisió, etc. Totes aquestes propostes pots trobar-les fent un clic aquí.